Результаты исследования: почему педагоги осторожны с ИИ и какие перспективы он открывает Асонова Е. А., Сененко О. В., Борусяк Л. Ф.
Рекомендации специалистов помогут начинающим педагогам быстрее и легче адаптироваться к новым условиям и уверенно стартовать в профессии
Белолуцкая А. К., Жабина Н. Г., Гурин Г. Г., Головина А. В., Криштофик И. С., Щербакова Т. В.
Благополучие и успешность школьников во многом зависят от стиля общения учителя. Исследователи рассказали, какие личностные характеристики стоят за стилем общения педагога и что делать педагогу, чтобы поддерживать мотивацию школьников
Коваль Е. Г., Довгер М. А., Лункина М. В., Янченко А. А.; под ред. Марковой В. К., Рычки Н. Е.
Что помогает ребенку быть счастливым и успешным? Что влияет на его психологическое благополучие, мотивацию и вовлеченность в учебу?
Дирюгина Е. Г., Лункина М. В.; под общ. ред. Марковой В. К., Рычки Н. Е., Янченко А. А.
Авторы исследования выявили и описали опыт планирования, практики «стратегирования», мотивационные особенности лиц пенсионного и предпенсионного возраста применительно ко времени выхода на пенсию
Вачкова С. Н., Ермолаева М. В., Истомина А. Г., Климов И. А., Скорик А. А., Салахова В. Б., Соболева Н. В., Филиппов В. Э., Суменкова Ю. И., Федоровская М. Н.
В монографии представлены модельные решения для современного городского университета по интеграции университета в городскую среду в контексте его социально-ориентированной миссии
Под ред. Вачковой С. Н., Шияна И. Б., Крашенинникова Е. Е.
